Jednou z akcií bolo zaujímavé podujatie, pri ktorom žiaci 4.ročníka čítali našim prváčikom. Žiaci 4.ročníka navštívili každú prvácku triedu (1.A,1.B,1.C) na našej škole a predniesli im báseň od Ľudmily Podjavorinskej: Žabiatko a potom prečítali príbeh o žabke Ťapke, ktorá išla prvýkrát do školy. Prvákom sa táto akcia veľmi páčila a už sa tešia na to, keď si budú môcť sami prečítať túto knihu z našej ŠK a spoznať ďalšie príbehy žabky. S radosťou vyrobili záložky do kníh a nezabudli nakresliť aj žabku.
Ďalšou akciou bolo vytváranie plagátov a kníh o živote J. G. Tajovského pri príležitosti jeho 145. výročia narodenia. Tieto práce žiakov boli vystavené v našej čitárni, aby si ju mohli pozrieť aj ostatní žiaci a dať svoj hlas najkrajším prácam.
Žiaci na 5.-9. si pripravili krátke scénky, rozprávali si o divadle, jeho histórii i súčasnosti a ich úsilie vyvrcholilo záverečnou hodinou, kedy sa trieda zmenila na improvizované divadlo a v hľadisku sedeli žiaci triedy, ktorí si so záujmom pozreli vystúpenia svojich spolužiakov. Ich výkony potešili nielen spolužiakov, pani učiteľku, ale i prítomných rodičov, ktorí si ich vystúpenie prišli pozrieť.
Iné stretnutie s Tajovským mali žiaci na základe vopred pripraveného životopisu J.G. Tajovského, keď si pripravili vo dvojiciach fiktívny rozhovor s týmto spisovateľom a dramatikom. Dvojice spoločne ,,kládli" autorovi otázky a vzápätí si na ne z predtlačeného životopisu odpovedali. Trieda sa zmenila na improvizované štúdio a každá dvojica - moderátor a spisovateľ - sa publiku predstavili svojimi vlastnými otázkami a odpoveďami. Spoločne zistili dôležitosť správneho formulovania otázok, využívanie zvukových vlastností reči pri prezentovaní práce vo dvojiciach.
Najstarší žiaci pracovali formou tichej pošty - čo je jedna metód podporujúcich rozvoj tvorivosti - a zoznámili so životom a dielom tohto autora. Žiaci pracovali vo dvojiciach, každý z dvojice mal na predtlači časť zo života spisovateľa. Z nej mal vybrať kľúčové informácie a tie ústne prerozprávať svojmu spolužiakovi v dvojici. Takto sa žiaci dozvedeli niečo o celom živote Tajovského. V ďalšej, druhej časti hodiny, najlepšia recitátorka triedy prečítala časť poviedky Horký chlieb a úlohou žiakov bolo podľa vlastnej fantázie túto poviedku dokončiť. Svoje ukončenia poviedky v záverečnej časti hodiny žiaci čítali a nakoniec porovnali so záverom poviedky tak, ako to napísal J.G. Tajovský. Konce poviedok žiakov boli rôzne, originálne i menej originálne, zhodujúce sa s Tajovského záverom, ale i úplne sa od neho líšiace. Dôležité bolo, že žiaci pracovali s chuťou a tvorivo.
